أثر المكتبات المدرسية ؟

التفكير العلمي

مقدمة :

ليس التفكير العلمي هو تفكير العلماء بالضرورة فالعالِم يفكر في مشكلة متخصصة هي في أغلب الأحيان منتمية إلى ميدان لا يستطيع غير المتخصص ان يخوضه , بل قد لايعرف في بعض الحالات انه موجود أصلاً وهو يستخدم في تفكيره وفي التعبير عنه لغة متخصصة يستطيع أن يتداولها مع غيره من العلماء هي لغة إصطلاحات ورموز متعارف عليها بينهم , وإن تكن مختلفة كل الإختلاف عن تلك اللغة التي يستخدمها الناس في حديثهم ومعاملاتهم المألوفة , وتفكير العالِم يرتكز على حصيلة ضخمة من المعلومات .

مفهوم البحث العلمي

 مفهوم البحث العلمي وعناصره :

العلم والمعرفة:  إن قوة العلم ورفعة للأمة وزيادة في الوعي  وإن مستقبل الأمة ونبض حياتها هو دفع عجلة العلم إلى الأمام لكي تتدفق الحياة يجب ان تتقدم في العلم , وكلما كانت صلتنا بالعلم قريبة ومتلازمة كلما أعطينا للحياة قوة ومعنى , إن العلم وتعلمه هو زيادة في المعارف وتقدمها .

مفهوم الإبداع والموهبة والتفوق

تعريف الإبداع والإبتكار:

يفضل البعض ترجمة لفظة Creativity  ب(الإبداع)  وفضل البعض ترجمتها بلفظة إبتكار , وعلى هذا فإن مصطلحي إبداع وإبتكار يعنيان معنى واحد , والإختلاف بينهما يتعلق بتفضيلات  ترجمة اللفظة  الإنجليزية  المقابلة  لهما.

أثر المبادئ والمعتقدات في بناء الحضارة

الحضارة 

قيل : إن الحضارة هي محاولات الإنسان الاستكشاف و الأختراع و التفكير و التنظيم و العمل على استغلال الطبيعة , للوصول إلى مستوى حياة أفضل , و هي حصيلة جهود الأمم كلها . 

و قد تراها أشمل و أعم , إذا انها تمثل الأفكار و المفاهيم التي يحملها الإنسان عنه و عن الكون والحياة , و التي تبنى على أساسها حياته في كل مجالاتها .

اهمية العلم والتعليم في تطور المجتمعات

التعليم

ماهو العلم

لقد لعبت الحضارة الإنسانية الدور الأهم في حماية حياة البشر وتسهيل سبل عيشهم عبر تأمين الغذاء والحماية من الأعداء , وتغيير الظروف المحيطة لكي تصبح أكثر ملاءمة للحياة ,وعلى عكس الحيوانات والنباتات التي تتأقلم مع الظروف المحيطة فإن الإنسان يؤثر في محيطه ويغير في ظروفه ويسعى دائماً إلى الأفضل, والحضارة الإنسانية التي تميز الإنسان عن باقي الكائنات تشمل فعاليات عدة , والعلم منها إن لم يكن أهمها.

يمكننا إذاً ان نصنف العلم على أنه :

منبع الإرهاب

منبع الإرهاب

تعريف الإرهاب:  تشتق كلمة الإرهاب من الفعل Terror ومن ناحية إثارة الرعب والذعر والفظاظة أو الهول والهلع وإثارة الرعب في نفوس الناس والقلق وترويع الناس الآمنين وإزعاجهم وإثارة القلق في نفوسهم وزعزعة شعورهم بالأمن والإستقرار والثقة.

والإرهاب كمذهب Terrorism فيشير إلى الذعر الناشئ عن ممارسة الإرهاب ومن معاني الإرهاب قيام الشخص الإرهابي Terrorist بترويع الناس  وإكراههم على امر ما بطريقة الإرهاب أي إخضاع الناس لإرادة الإرهابي وهي إرادة شاذة ولاشك ومنحرفة .

التفكير وانواعه

التفكير

التفكير : كما هو معروف فإن التفكير أرقى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان , وهو الهبة العظمى التي منحها الله تعالى للإنسان, وفضله بها على سائر مخلوقاته, والحضارة الإنسانية هي خير دليل على آثار هذا التفكير, إنه العملية التي ينظم بها العقل خبرات الإنسان بطريقة جديدة لحل المشكلات وإدراك العلاقات.

تعريف التفكير Thinking Definition

تباينت وجهات نظر العلماء والباحثين التربويين حول تعريف التفكير , إذ قدمو تعريفات مختلفة إستناداً إلى أسس واتجاهات نظرية متعددة , وليس من شكك ان لكل فرد أسلوبه الخاص في التفكير, والذي قد يتأثر بنمط تنشئته ودافعيته وقدراته وخلفيته الثقافية, وغيرها مما يميزه عن الآخرين, الأمر الذي قاد إلى غياب الرؤية الموحدة عند العلماء والباحثين بخصوص تعريف التفكير وخصائصه وأشكاله واساليبه , مما اوجد مساحة واسعة من البحث والإستقصاء في هذا المجال الرحب لدى العلماء والباحثين, ونظراً لأهمية وجهات النظر المختلفة في تعريف التفكير فسوف نستعرض عدداً منها على النحو الآتي:

يشير De Bono,2003  , على ان التفكير هو العملية التي يمارس عليها الذكاء من خلالها نشاطه على الخبرة, أي انه يتضمن القدرة على إستخدام الذكاء الموروث وإخراجه إلى ارض الواقع, مثلما يشير إلى إكتشاف متبصر أو متأنِ للخبرة من اجل الوصول إلى الهدف.

      ويرى جروان  (1999) ان التفكير : عبارة عن سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير يتم إستقباله عن طريق واحدة أو اكثر من الحواس الخمس: اللمس والبصر والسمع والشم والذوق.

كتاب تطبيقات عملية في تنمية التفكير بإستخدام عادات العقل ..د محمد بكر نوفل

إحكام تربية القدرات العقلية (وظيفة العقل)

في الإنسان قدرات عقلية كامنة كالقدرات الجسدية يستطيع من خلالها التعرف على البيئة القائمة من حوله بمكوناتها واحداثها ثم خزن تلك المعارف وتمييزها وإسترجاعها وتوظيفها في الوقت المناسب طبقاً للمواقف والمشكلات التي يمر بها من خلال مسيرة الحياة.

 منهج التفكير :

يتضمن ثلاثة أقسام رئيسية هي :

خطوات التفكير   وأشكال التفكير وأنماط التفكير وان هذه القدرات يجب ان تنمي بكيفية معينة ومن خلال أدوات ووسائل خاصة  , ولذلك كله لابد للتربية الإسلامية وهي تعمل على تربية وظيفة العقل أن تركز على أربعة أمور رئيسية هي :

1-   تصنيف القدرات العقلية وتحديدها : القدرات التي يشير إليها القرآن هي : قدرة العقل وقدرة التأويل وقدرة التدبر وقدرة الفقه وقدرة التفكر وقدرة التذكر وقدرة النظر وقدرة الشهود وقدرة الإبصار وقدرة الحكمة.

قدرة العقل : تشير قرائنها إلى انها القدرة على خزن المعلومات وإسترجاعها وتوظيفها عند الحاجة إليها وهي شاملة لكل القدرات.

أما قدرة التأويل : فقد إقترنت في القرآن بالقدرة على إدراك التطبيقات.

وأما الإبصار : فهو قدرة عقلية نافذة تساعد على دقة الفهم والتعمق في تحليل الظاهرة وكوامنها.

وأما التفكر : فهو قدرة تشير إلى إستعمال المهارات العقلية كلها للوصول على الحقيقة ولقد تكررت الإشارة إلى التفكر في تسعة عشرة موضعاً من القرىن الكريم.

وأما النظر : فهو قدرة عقلية يشترك معها قدرات السمع والبصر للكشف عن المجهول , ولقد عرف إبن تيمية قدرة النظر فقال : والنظر جنس تحته حق وباطل ومحمود ومذموم  , أي ليس من الضروري ان تكون حصيلة النظر دائماً صائبة بل هي تصيب وتخطئ تبعاً للطريقة التي تستعمل بها. 

أشكال التفكير:

•      التفكير التبريري: نعني بالنقد الذاتي ذلك الأسلوب من التفكير الذي يحمل صاحبه المسؤولية في جميع مايصيبه من مشكلات ونوازل, وما ينتهي إليه من فشل, ونعني ذلك التفكير الذي يفترض الكمال بصاحبه , وإذا أخطأ برأه من المسؤولية, وراح يبحث عن مبررات خارجية وينسب أسباب الأخطاء أو القصور والفشل إلى الآخرين.

مفهوم الوطنية

الوطنية

الوطنية: إنتماء وعطاء

الإستقرار في الأوطان والشعور بالأمان والعيش مع الأهل والأرحام ورفاق الصبا نعمة من أجلً النعم التي تستوجب الحمد لله والثناء عليه.

حين يحب المسلم بلده ويرتبط به ويسعى لخيره وخير اهله , فإنه في الحقيقة يسلك طريقاً إلى تهذيب نفسه وتخليصها من الأنانية المقيتة, فالحب والولاء والإهتمام عطاء من أجمل أشكال العطاء.

لماذا نقرأ

أعز مكانِ في الدُنى سرجُ سابحِ.. وخيرُ جليسِ في الزمان كتابُ

عندما تجهل امة إقرأ معنى كلمة إقرأ

إن ُأُميتنا الحقيقية ليست في عدد افراد المجتمع الذين لايقرأون ولايكتبون, وإنما هي في الكم الهائل ممن يقرأون ويكتبون ويقودون المجتمعات الإسلامية ولايدركون واجب أمة إقرأ تجاه تطبيق المفهوم الشامل الكامل العميق لكلمة إقرأ, والتي هي قراءة آيات الله في الأرض والسماوات والكون والبحث والدراسة والتدقيق وتسخير كل ذلك لإيقاظ النفس البشرية بتاكيد وحدانية الله وتهيئتها لوظيفة إلهية ألاوهي عمارة الأرض كما يحبها الله ان تعمر.